CLASE 9. Los estudios: educación básica. Diálogos

(La profesora) El examen comienza....ya. Tienen 50 minutos, ni más ni menos. Adelante y .
(El alumno)
Bien, bien, esta vez voy a sacar un diez,  todo ayer por la noche. A ver.... ¿La capital de Turquía? Ay....sí, sí, me la sé. ¿Será Ankara? No, espera, no, no, creo que es... ¿Estambul? Sí, debe de ser Estambul. Eso. Bueno, no estoy seguro, pondré Estambul.

Pregunta dos: ¿Cuáles son los principales recursos naturales de España?
Veamos....Creo que me estoy . A ver...reflexiona, reflexiona...En Asturias hay muchas minas, ¿ carbón, o lo que hay son minas de hierro? No eso es en el País Vasco, pero hace mucho, creo que ya no es así, ¿no? Uffff, no sé, no estoy seguro. ¿Petróleo? Puede que también . ¡Mierda, no me acuerdo!

La siguiente: ¿cuáles son las principales fuentes de energía que consume España?
¡Lo que me faltaba! Me dijeron que esto no entraba. ¡Joder! No . Este examen me lo tengo que sacar, si no, tercero. Piensa, piensa... Sé que en Extremadura hay muchos paneles solares, cuando voy a casa de mi abuela ¡veo miles!, porque...centrales nucleares no creo . ¿O sí? También hay muchos molinos de viento en Valencia, lo sé porque los veo cuando voy a la playa. Energía eólica, sí. Bien. Venga, la última.

Pregunta cuatro: Esta pregunta vale la mitad del examen, cinco puntos: Explica brevemente qué es el sistema autonómico, en qué consiste y cuáles son las Comunidades Autónomas en las que se estudia un segundo idioma oficial.
¡¡Biennnn!! Esta me la sé . Por fin . Menos mal. ¡Uy, sólo me quedan 15 minutos, ¿Me dará tiempo? Seguro que sí. ¡Por fin un verano sin estudiar nada pendiente!

– Oye, este instituto parece muy chulo. ¡Aquí vamos a estar aquí!
– Hombre, ¡mejor que en el colegio!
– Mira, de Informática. ¡Jo, cuántos ordenadores! ¡Y parecen nuevos!
– ¡ mola un montón!
– Y allí, ¿qué pone?
– “Jefe de estudios”.
– Uy, qué .
– Creo que el jefe de estudios da Física.
– La física no me gusta nada. Yo .
– Y esto, ¿qué es?
– La sala de . Y ese chico, tiene que ser el profesor.
– ¡Que no, es nuestro ! ¿No te acuerdas de él? Lo que pasa es que está muy alto, parece de primero de Bachillerato.
– Ahí va, es verdad. ¡Pues menudos tíos hay en este insti!
– Ya te digo. ¡Este curso lo vamos a !

– ¿Qué tal, hijo? ¡No quiero ver ni un suspenso en !
– No te preocupes, mamá.
– ¡Este es mi niño! ¡Ay, qué bien, qué ilusión! Y entonces, ¿ya ha ?
– ¡Claro! Hoy sólo íbamos a por las notas.
– Ay, qué bien. ¡Te mereces un premio!
– Entonces, ¿me vais a que me habíais prometido?
– ¡Claro!
– ¡Gracias, mamá! Eres la mejor.
– Anda, dame un beso. ¡No me lo puedo creer! ¡Mi hijo va a !
– Bueno, eso está por ver.
– ¿Cómo? Si ya has terminado el curso, y , ¿no?
– Bueno, yo no he dicho eso.
– ¿¿¿¡¡¡Qué!!!??? del baño quiero ver el boletín de notas.
– Ehh... es que....
– Es que ¿qué?
– Pues que acabo de tirar de la cadena... Dijiste que no querías ver ni un suspenso en las notas, y me he encargado de .
– ¿Cóooomooo? No puedo contigo, ay, que me voy a desmayar..
– Pero mamá, mamá, no te mueras ahora que me tienes que comprar la moto...
– ¡Ay, Dios mío! Pero ¿qué he hecho mal?

– Oye, Ana. Necesito un favor.
– ¿Un favor? Claro, dime.
– Mis padres quieren Bachillerato.
– ¿Y..?
– El caso es que ¡no me apetece nada hacerlo! He tripitido tercero, he repetido cuarto, ¡no quiero pasar toda la vida estudiando!
– Bueno, ya eres mayor, no te pueden estudiar. Ponte a trabajar y ya está.
– Ya, pero es que quiero montar mi propio negocio y no quieren ayudarme.
– Entiendo. Y ¿qué quieres que haga exactamente?
– Bueno, tú les caes muy bien. Puedes venir a casa un día y decirles que en Bachillerato nada, que te enseñan cosas poco prácticas, que los contenidos son demasiado teóricos… vamos, que no vale para nada.
– Pero es que yo .
– O sea, que no quieres ayudarme.
– Es que me estás pidiendo que .
– Bueno, pero solo un poquito. Vale, no hace falta que no sirve para nada, pero…
– Mira, lo siento, pero no puedo ayudarte, es mejor a otra persona.